他是一名检察官，身上却有一种教书先生特有的儒雅
　　公诉席是他的舞台，可他却自认为要发挥讲台的作用

　　物理老师与法结缘
　　金华市检察院公诉处处长卢岩修是恢复高考后的第一届大学生。毕业后，他回到永康老家担任中学物理老师。“20年前，法律对于老百姓来说，是很神秘的东西，懂法律的人少之又少，如果想打官司，找个问问的人都难。”出于朴素的求知欲望，卢岩修开始自学法律。
　　不久，便有了一次实战经验。当时，一位老师的家里遭遇了一场房屋产权纠纷，卢岩修义不容辞作为其代理人站到了法庭上。这是他生平第一次走进法庭。对方的代理人也是一名初学法律的热血青年。一开庭，两人便唇枪舌战地交锋起来。两名代理人辩得痛快，法官却听得头疼。“那时候，上法院打官司，都是法官判了算，没人像我们那样辩得那么认真。”卢岩修至今回忆起来仍津津乐道。
　　最后，案件通过调解圆满解决了，这让卢岩修感受到了法律的力量，同时也扭转了他的人生轨道。1990年，他离开讲台，调到磐安县检察院工作。

　　大案背后零错案
　　初到检察院的的卢岩修准备大干一场。不料，却被安排进了档案室，负责整理堆积多年都没人搭理的案卷资料，而且一呆就是3个月。但卢岩修并没有浪费这3个月。借整理之机，他翻阅了这些年来检察院办理的所有案件。“实际上，我是花了3个月的时间来学习同事们多年的办案经验。”说起那段埋头档案的日子，卢岩修一直说自己受益匪浅。
　　之后，卢岩修加入检察一线，成了一名国家公诉人，真正开始了他的法律人生。
　　1997年，有了丰富办案经验的卢岩修遇到了一次大挑战。这一年，轰动全国的“共和国第一税案”在金华案发，当时已调至金华市检察院公诉处的卢岩修参与承办此案。这是第一个增值税发票案，历时数年之久，虚开增值税发票数额巨大，涉案人员多达89人。卢岩修回忆道，“此案案卷有686卷，300多斤重，堆起来有12.4米高，公安机关移送过来时是用三轮车运输的”。那一次，正逢国庆节，但卢岩修和同事们放弃了与家人团聚的机会，在干校封闭办案半个月，最终成功向法院提起了公诉。
　　在卢岩修的办案记录里，这样的大案频频出现：公安部、最高检、最高法3家联合督办的贾建军等涉黑案；引起全国素质教育改革的金华四中学生徐力杀母案等。
　　多年来，卢岩修办理了数百件案件，无一错案。他先后获得全省检察机关严打整治斗争先进个人、省检察系统先进工作者等荣誉；2002年被确定为高层次复合型人才。今年3月，他又被评为全省首届检察业务专家。他带领的公诉处连续5年实现一审案件无罪零目标，为国家追回赃款1000余万元。

　　两项研究成果转为法律条文
　　或许是出于老师的职业习惯，每办完一个案子，卢岩修总喜欢用书面的或非书面的形式总结一下。久而久之，对一些司法实践中遇到的法律问题，他有了自己的想法。
　　根据修订前《刑法》的规定，取保候审和监视居住并没有时间限制。于是，在司法实践中，一些案件本该很快就办结，却因为缺少限制，一放就是好几年。眼看嫌疑人的合法权益得不到保障，卢岩修坐不住了。1994年，他查阅了国内外诸多资料，挑灯夜战几个通宵，终于完成了《取保候审、监视居住强制措施不佳的原因及对策》一文。
　　他在文章中讲到，为了保障嫌疑人的合法权益，监督执法机关公正办案，执法机关采取取保候审、监视居住的强制措施时应有合理的时间限制。结合自己在一线多年的办案经验，卢岩修认为，这个合理的时间限制应该是一年。根据《刑事诉讼法》的规定，我国的取保候审实行的是人保制度，卢岩修认为可以引进物保。同时他认为，对于那些不履行保证义务的保证人，应追究他们的法律责任，予以约束力。
　　文章在《法学杂志》上发表后，引起了法学界的广泛关注。3年后，全国人大对《刑事诉讼法》进行修正，卢岩修的这3大观点均被新《刑事诉讼法》所采纳。
　　1996年，卢岩修撰写的《谈侵占中的共犯定性》一文在《人民检察》上发表。卢岩修说，当时学术界对侵占的定性问题有四五种观点，他认为都存在缺憾，并独自提出了特殊主体从重说，也就是说，国家工作人员和非国家工作人员共同侵占的应以国家工作人员定罪，这样有利于打击贪污贿赂犯罪。
　　最终，实践再一次证实了卢岩修的前瞻性。2000年，最高院出台的司法解释中吸纳了他的这个观点。

　　公诉席上不忘师者之道
　　近30年的工作经历，1/3在讲台上度过，2/3则是站在公诉席上。这种特殊的职业经历，让卢岩修对公诉人有着特殊的理解。他说，惩治犯罪不是最终目的，让有错者知错能改，让旁观者吸取教训才是最大的功德。于是，当面对杀了亲生母亲却没有任何悔意的中学生徐力时，卢岩修想方设法打开这个封闭的心灵。
　　虽然案情已经非常明确，但卢岩修还是一次次地跑到徐力的学校、家里，找他周围的人了解情况。提审结束后，卢岩修也尝试着抛开案情和徐力谈心。但徐力仍然表情淡漠。
　　眼看案件就要开庭了，卢岩修知道，自己还有最后一次机会，那就是公诉词。徐力是老师眼中的好学生，邻居眼中的好孩子，可为什么还会做出如此灭绝人性的事呢？卢岩修说，此案折射了当时应试教育的弊端，学生的心理健康和素质教育亟需被重视。
　　于是，开庭当天，在指控完徐力的罪行后，卢岩修站在公诉席上语重心长地对此案作了点评。他说，“传统的‘考试取人’制度夸大了考试成绩在竞争、成才中的至上作用，使分数成为判断学生是否优秀的标准。学校、家长、社会的层层加码，最终让年幼的徐力不堪重负。”他提出，“在教育方法上，也不能简单地以打骂代替疏导教育，而应多关心孩子的内心感受，多与孩子沟通，使孩子不仅学习成绩优秀，心理上也能得到健康成长。”
　　此时，卢岩修发现，徐力的面部表情已经有了些许松动，他继续对徐力说道，“尽管你做了如此大逆不道的杀母行为，但党和政府、老师、同学以及你的家人并没有遗弃你，大家都在积极挽救你，希望你能从本案中深刻吸取教训，早日醒悟过来，用你真诚的悔过来慰藉你九泉之下的母亲。”
　　此时，杀人后从未流过一滴眼泪的徐力，在法庭上痛哭流涕。卢岩修说，只有让这个内心封闭的孩子认识到了错误，这个案件才是真正办成功了。
　　在卢岩修的眼里，公诉席，是他传道、授业、解惑的另一个广阔舞台。